父母是孩子性教育的首要责任人，要给青春期孩子提供良好的性教育。 ·本书共分六章，针对从初中到高中再到大学的孩子； ·青春期是孩子进行性探索的关键时期，本书根据青春期孩子不同阶段的发育特点，为父母指明该如何与青少年们谈论性； ·阐释什么是性健康，让青少年发现、懂得并欣赏身体与性的美好； ·让父母了解青春期孩子真正面对的泛滥的性信息，帮助父母发现可以跟青春期谈性的时机。 本书可以为父母提供如下指导，帮助青春期孩子健康成长，更好地保护自己： 传递性价值观 帮助父母确定需要向青少年传达的性价值观。 特别话题 为讨论困难的话题提供建议，如约会强奸等。 可教时刻 帮助父母发现可以和孩子交流性话题的机会以及切入点。 父母小贴士 总结和青春期孩子交流性话题的基本原则。 今天的孩子更愿意直面性问题。他们希望父母为他们提供信息和指导，与他们谈论价值观，融入他们的生...(展开全部)

针对不同年龄段孩子（0-2岁、2-5岁、5-8岁、9岁以上）的性发育特征和身处的不同环境特点，本书为父母们提供了具体的性教育者指导。 本书共分五章，作者反复强调的观点是： 父母需要认真思考，您希望向孩子传递怎样的性价值观； 让孩子发现、懂得并欣赏身体与性的美好； 对孩子的性教育，需要及早、及时，在生活中随时寻找“可教时刻”，潜移默化；但也永远没有太晚的开始； 让孩子从小就学习说出性器官的正确名称，若发生了与性器官有关的问题时，孩子能够准确表达，以便及时采取有效施救； 理解儿童性内容与成人性内容的区别，鼓励孩子提出问题，认真聆听孩子的话语； 觉得不自在是正常的，不知道也没有关系；关键是积极回应，让孩子感觉到你愿意与他（她）交流性话题，你在这方面是值得信赖的； 性教育需要注意把心理和生理结合起来。 书中的每一章节，都包括以下维度： 价值观练习——帮助父母...(展开全部)

针对不同年龄段孩子（0-2岁、2-5岁、5-8岁、9岁以上）的性发育特征和身处的不同环境特点，本书为父母们提供了具体的性教育者指导。 本书共分五章，作者反复强调的观点是： s 父母需要认真思考，您希望向孩子传递怎样的性价值观； s 让孩子发现、懂得并欣赏身体与性的美好； s 对孩子的性教育，需要及早、及时，在生活中随时寻找“可教时刻”，潜移默化；但也永远没有太晚的开始； s 让孩子从小就学习说出性器官的正确名称，若发生了与性器官有关的问题时，孩子能够准确表达，以便及时采取有效施救； s 理解儿童性内容与成人性内容的区别，鼓励孩子提出问题，认真聆听孩子的话语； s 觉得不自在是正常的，不知道也没有关系；关键是积极回应，让孩子感觉到你愿意与他（她）交流性话题，你在这方面是值得信赖的； s 性教育需要注意把心理和生理结合起来。 书中的每一章节，都包括以下维度： s 价值观练习——帮助父母确定并向孩子传达自己的性价值观； s 可教时刻——帮助父母发现与孩子交流性话题的时机或切入口； s 特别话题——为解决孩子的性难题提供切实指导； s 阶段要点——帮助父母总结各年龄段性教育主题的要点。 就日常生活中经常遇到的性教育难题，比如以下一些情景，我们如何进行科学、适宜、有效地处理？本书给出了建议。 s 看到婴儿在探索自己的生殖器时，怎样理解孩子的这一行为？可以怎样科学、适宜地处理？ s 面对孩子的疑问“为什么他有小鸡鸡，而我没有？”时，父母如何作答？ s 面对孩子提问“我是从哪儿来的？”，或者“宝宝是怎么被创造出来的？”时，父母如何回答？ s 看到孩子们在玩“医生和病人”的游戏时，父母是否应该进行干预？ s 和伴侣亲密时，孩子突然闯进来，尴尬场面如何化解？ s 面对早发育或晚发育的孩子，父母需要怎样引导？ ……

针对不同年龄段孩子（0-2岁、2-5岁、5-8岁、9岁以上）的性发育特征和身处的不同环境特点，本书为父母们提供了具体的性教育者指导。 本书共分五章，作者反复强调的观点是： s 父母需要认真思考，您希望向孩子传递怎样的性价值观； s 让孩子发现、懂得并欣赏身体与性的美好； s 对孩子的性教育，需要及早、及时，在生活中随时寻找“可教时刻”，潜移默化；但也永远没有太晚的开始； s 让孩子从小就学习说出性器官的正确名称，若发生了与性器官有关的问题时，孩子能够准确表达，以便及时采取有效施救； s 理解儿童性内容与成人性内容的区别，鼓励孩子提出问题，认真聆听孩子的话语； s 觉得不自在是正常的，不知道也没有关系；关键是积极回应，让孩子感觉到你愿意与他（她）交流性话题，你在这方面是值得信赖的； s 性教育需要注意把心理和生理结合起来。 书中的每一章节，都包括以下维度： s 价值观练习——帮助父母确定并向孩子传达自己的性价值观； s 可教时刻——帮助父母发现与孩子交流性话题的时机或切入口； s 特别话题——为解决孩子的性难题提供切实指导； s 阶段要点——帮助父母总结各年龄段性教育主题的要点。 就日常生活中经常遇到的性教育难题，比如以下一些情景，我们如何进行科学、适宜、有效地处理？本书给出了建议。 s 看到婴儿在探索自己的生殖器时，怎样理解孩子的这一行为？可以怎样科学、适宜地处理？ s 面对孩子的疑问“为什么他有小鸡鸡，而我没有？”时，父母如何作答？ s 面对孩子提问“我是从哪儿来的？”，或者“宝宝是怎么被创造出来的？”时，父母如何回答？ s 看到孩子们在玩“医生和病人”的游戏时，父母是否应该进行干预？ s 和伴侣亲密时，孩子突然闯进来，尴尬场面如何化解？ s 面对早发育或晚发育的孩子，父母需要怎样引导？ ……

本书从青少年的具体需求出发，通过七个贴近青少年实际生活的典型活动(行走天下、社区生活、魅力舞台、环球交流、休闲驿站、电子商务、学习空间)，指导青少年如何健康文明地利用网络浏览信息、发表观点、分享成果、沟通交流、休闲娱乐、网上学习、网上购物等。活动和案例具有典型性，能够引导青少年合理地使用网络资源，有效地为学习、生活服务，成为信息时代合格的网络小公民。

本书从青少年的具体需求出发，通过七个贴近青少年实际生活的典型活动(行走天下、社区生活、魅力舞台、环球交流、休闲驿站、电子商务、学习空间)，指导青少年如何健康文明地利用网络浏览信息、发表观点、分享成果、沟通交流、休闲娱乐、网上学习、网上购物等。活动和案例具有典型性，能够引导青少年合理地使用网络资源，有效地为学习、生活服务，成为信息时代合格的网络小公民。

针对不同年龄段孩子（0-2岁、2-5岁、5-8岁、9岁以上）的性发育特征和身处的不同环境特点，本书为父母们提供了具体的性教育者指导。 本书共分五章，作者反复强调的观点是： 父母需要认真思考，您希望向孩子传递怎样的性价值观； 让孩子发现、懂得并欣赏身体与性的美好； 对孩子的性教育，需要及早、及时，在生活中随时寻找“可教时刻”，潜移默化；但也永远没有太晚的开始； 让孩子从小就学习说出性器官的正确名称，若发生了与性器官有关的问题时，孩子能够准确表达，以便及时采取有效施救； 理解儿童性内容与成人性内容的区别，鼓励孩子提出问题，认真聆听孩子的话语； 觉得不自在是正常的，不知道也没有关系；关键是积极回应，让孩子感觉到你愿意与他（她）交流性话题，你在这方面是值得信赖的； 性教育需要注意把心理和生理结合起来。 书中的每一章节，都包括以下维度： 价值观练习——帮助父母...(展开全部)

“一本很有价值的书……为父母同孩子在有关性的问题上，建立一种不间断的、融洽的、建设性的关系。”“本书由第一流的性教育权威所著，为天下所有的父母必读。”《从尿布到约会》是一本非常权威的性教育指南。中国父母常常对自己孩子已经出现和可能出现的性问题感到头疼，这本书可以教你轻松自若地化解那些难题。我之所以在众多的性教育读物中推介这本书，是因为它有分明的年龄段，只要翻到属于您孩子的年龄段，准有您想知道的内容等着您阅读；它有很好的操作建议，本书在解释“是什么”“为什么”的同时，还为您提供了“怎么办”的周到服务。“一本写给父母的考虑周到的指南。”本书作者以研究者和母亲的经历，生动、系统地论述了孩子在成长过程中所发生的生理和心理的变化以及遇到的性问题，实实在在地给父母以指导和对策。该书堪称“家庭性教育实用范本”。“您若想培养性健康的孩子，您就得跟他们谈。哈夫纳帮您策...(展开全部)

在《从尿布到约会:美国家庭性教育的“圣经”》(约会卷)中，从事20多年性教育研究工作的黛布拉·哈夫纳，通过大量的科学调查研究，并以母亲和专家的双重身份，系统地论述了在孩子成长的各个年龄段所发生的生理和心理的变化以及所遇到的性问题，详细地教给父母与孩子谈论“性”问题的方法与技巧，为父母科学有效地指导孩子面对性困惑提供了多种简便易行的解决方案，为培养性健康的孩子提供了权威性的指导。 《从尿布到约会:美国家庭性教育的“圣经”》(约会卷)适合12-21岁孩子的父母阅读。 "我们该怎么为青春期作准备？""我总是控制不住去手淫，怎么办？""我该如何应对校园中的性骚扰？"……作为父母，在孩子成长的过程中，上述问题不可避免都会遇到。如何与孩子谈论"性"？如何对孩子进行性教育？如何使孩子在性方面得到健康发展？这些已成为青春期孩子的父母最为困惑的问题。

2018年，徐宏斌发起了徐汇区天平德育圈书法进校园活动，为十多所中小学开展书法进校园项目。为配合这一书法教育活动的开展，徐宏斌撰写了《书法入门学习指导》手册，受到了广泛的好评。近些年徐宏斌在中小学校广泛开展青少年书法教育、书法普及活动，积累了丰富的经验，并有不少新的思考。将《书法入门学习指导》手册完善之后，形成了本书。 本书立足于为青少年（主要针对义务教育阶段学生）提供书法入门学习的指导。其中，《书法学习有问必答》章节一共有50个问题，是在广泛征集近百位学校老师、学生、家长对于学生书法入门学习疑难问题的基础上遴选出的主要问题，针对性比较强。除此之外，还安排了书法的前世今生（书法的历史，书法在今天的呈现形式）、临摹技法指导（欧楷和曹全碑隶书）、学生临摹评点（欧楷和兰亭序）、如何集字创作、如何落款和钤印、繁体字和异体字介绍、学校书法等级考试和社会书法考级简介，等和书法学习紧密相关的内容。实用性很强，是一本学生书法学习、学校指导书法教学的工具书。在理论指导上，以上海书法大家刘小晴老师的书法理论作为主要的参照依据，并结合了近当代多位书法名家在青少年书法教育上的理论，力求做到兼收并蓄、不偏不激。同时，本书考虑到了社会书法教育和学校书法教育的不同维度，各有针对性的介绍。